一、单项选择题
1.下列不属于幼儿口语表达能力发展特点的是【】
A. 从独白言语逐渐过渡到对话言语
B. 从情境性言语过渡到连贯性言语
C. 讲述的逻辑性逐渐提高
D. 逐渐掌握言语表达技巧
2.幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种。其中【】的模式比较适合结构简单的作品,以及不太注重感知体验细节的教学设计。
A. 从作品的某个部分开始
B. 从讲故事开始
C. 从某种辅助材料开始
D. 从完整作品开始
3.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑、得意表情是【】
A. 自尊心较强的表现
B. 自信心较强的表现
C. 好胜心较强的表现
D. 独立性较强的表现
4.【】创办了我国第一所学前儿童教育机构——湖北幼稚园。
A. 端方
B. 陶行知
C. 张雪门
D. 张之洞
5.婴幼儿生理性远视一般发生在【】
A. 3岁前
B. 5岁前
C. 7岁前
D. 10岁前
6.丽丽的脚扭伤了,首先需要处理的是对患处进行【】
A. 热敷
B. 冷敷
C. 药敷
D. 揉搓
7.婴儿最初掌握语音是通过【】学会的。
A. 强化
B. 模仿
C. 辨音
D. 自发
8.属于幼儿园课程主要特点的是【】
A. 游戏性
B. 非义务性
C. 基础性
D. 适宜发展性
9.在蒙台梭利的感觉教育中,感觉训练的重点是【】
A. 视觉训练
B. 听觉训练
C. 触觉训练
D. 嗅觉训练
10.幼儿园管理活动中所采用的各种手段、措施和途径,是为了实现幼儿园的【】
A. 管理目标
B. 保育目标
C. 教育目标
D. 保教目标
11.小班幼儿社会性教育的重点应放在【】
A. 培养集体责任感方面
B. 解决同伴交往问题
C. 建立常规
D. 培训学习适应性
12.在园所班级工作管理中,利用班级内、外部资源,以获取管理效能的活动过程叫【】
A. 效能管理原则
B. 全面管理原则
C. 差异管理原则
D. 安全管理原则
13.教师如果经常对同一种行为的要求前后差异较大,不仅会让幼儿心态迷惑,无所适从,而且还会让其正确或适宜的行为得不到应有的强化,消极行为得不到有效的抑制。这表明幼儿社会性教育应遵循【】
A. 一致性原则
B. 随机教育原则
C. 行为实践原则
D. 榜样作用原则
14.婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后,就会连续地用脚去蹬席子让它再度发出声响。这种游戏属于【】
A. 规则游戏
B. 结构游戏
C. 象征性游戏
D. 练习性游戏
15.导致儿童身心发展差异性的物质基础是【】
A. 遗传差异
B. 教育差异
C. 环境差异
D. 物质差异
16.教师引导儿童有目的地感知客观事物、丰富感性知识、扩大眼界,锻炼感知觉。该教师运用的是【】
A. 示范法
B. 范例法
C. 观察法
D. 演示法
17.学前教育初创阶段的主要任务是【】
A. 帮母亲照管儿童
B. 促进儿童身心发展
C. 发展儿童智力
D. 促进儿童身体的情绪的和社会性全面发展
18.儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是【】
A. 从动作思维到形象思维
B. 从形象思维到抽象思维
C. 从发散思维到辐合思维
D. 从常规性思维到创造性思维
19.很多教师从一定程度上将自己的劳动喻为“良心活”。这说明教师职业道德具有【】
A. 严格性
B. 自觉性
C. 示范性
D. 深远性
20.世界上第一本系统论述学前教育的著作是夸美纽斯的【】
A. 《世界图解》
B. 《母育学校》
C. 《教育漫画》
D. 《爱弥儿》
21.下列故事中适合小班幼儿的是【】
A. 《白雪公主》
B. 《卖火柴的小女孩》
C. 《拔萝卜》
D. 《城里来了恐龙》
22.既是幼儿口头语言发展的关键期,又是幼儿口头数数、按物点数发展等关键期的时期是【】
A. 3—5岁
B. 4—5岁
C. 2—3岁
D. 3—6岁
23.影响幼儿心理发展的二因素论,其代表人物是【】
A. 霍尔
B. 洛克
C. 弗洛伊德
D. 施太伦
24.在幼儿园膳食安全中,每个留样食品量不少于【】
A. 50g
B. 100g
C. 150g
D. 200g
25.学前语言教育目标的分类结构可以划分为倾听、表述、欣赏文学作品和【】
A. 早期阅读
B. 谈话
C. 交流探索
D. 表演
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