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2022-06-22 在水平一小篮球游戏的抛接球(第1次课——抛远接准练习)教学中，教学的部分环节如下：一、教学重难点重点：挥臂拨指上抛，伸臂迎球接球。难点：抛得远，接得稳。二、教学步骤 (1)学生自主练习 ①趣味自抛自接练习； ②个人单手抛双手接，双手抛双手接练习。 (2)教师讲解、示范抛远接准练习 (3)学生练习 ①学生体验抛远接准练习； ②两人一组间隔2米一抛一接练
2022-06-22 某市郊区学校的一节公开课上，李老师上小学三年级的投掷课，教学内容是学投小垒球。李老师将投小垒球的动作分解成“前举球、向后拉臂、向前掷球”三个分解动作，在用“1、2、3”的口令让学生反复练习几遍以后，还让学生在墙前体会向后拉臂动作(让学生的手碰到墙)。“正规”的学习中学生们虽然学得认真，但课前的活泼与兴奋已荡然无存，投掷动作也显得别扭、不自然。正规的技术学习
2022-06-22 在行进间低手投篮第一课时教学中，田老师首先对动作要领进行了详细的讲解，然后做了完整的动作示范，并传授了动作口诀：“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。”在学生练习过程中，田老师进行了巡回指导，重点关注了“接球牢、用力跳、翻腕—托球—举球高、指腕柔和用力巧”等动作要领，对这些技术环节出现的问题不厌其烦地进行纠正。但一节课下来
2022-06-22 在一堂小学六年级武术教学课中，教师的教学步骤如下： 1.复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1~6个动作。 2.教师讲解示范，学习第7~8个动作(跳步推掌，撩拳收抱)。 3.分组练习，教师要求学生在小组长带领下分片进行练习。练习过程中，要求学生进行交流与合作，相互评价、欣赏。(学生自觉、主动练习) 4.分组创编动作及展示。教师要求各组在少年拳8个动作中至少
2022-06-22 伍老师为八年级上了一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始上课时，伍老师采用了传统的集体练习模式，可刚练不到3组，就有学生反映：“伍老师，太累了……很没劲的……”还有的说：“太单调了！”听到这些话，伍老师立刻想到：对呀！这又不是运动队训练，应该改变一下方法。然后就对学生们说：“那么，我们改变一下方法好吗？”听到伍老师的话，大多数学生表示赞同。之后，伍老师就把学
2022-06-22 王老师是某小学五年级的体育老师，他设计了5个课时的“跨越式跳高”单元教学计划。第1课时学习各种形式的助跑动作，第2课时学习过杆动作，第3课时学习助跑、起跳动作，第4课时学习完整的跨越式跳高技术动作，第5课时巩固跨越式跳高的技术动作。问题：请问王老师设计的“跨越式跳高”单元教学计划合理吗？为什么？
2022-06-22 六年级(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮(新授课)。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤： ①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习。 ②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机。 ③学生
2022-06-22 金某是某小学的体育教师，今天他为六年级(1)班上足球课，在复习了上节课的脚内侧运球技术后，他开始讲授今天的新课内容变向运球过人技术中的“左晃右拨过人”技术。并向学生出示了“左晃右拨过人”技术的动作。问题： (1)在教学过程中，不少学生在晃动时容易失去平衡，这时应如何纠正？ (2)在练习“左晃右拨过人”技术时，部分学生由于动作不到位导致擦伤，这时应如何处理？
2022-06-22 教学内容：学习立卧撑教学目标： (1)采用素质练习，发展学生的上肢力量和力量耐力。 (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。 (3)培养勇敢顽强的意志品质。教学组织： (1)准备活动队列练习、热身跑(抱团游戏)：全班同学围成一个圆，逆时针慢跑，当听到老师喊“2”时，两个同学抱成一团，听到喊“3”时，三个同学抱成一团，以此类推
2022-06-22 六年级(5)班体育课，教学内容是“单杠：单脚蹬地翻身上成支撑”。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看着，并一直说：“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！”但是赵同学又做了
2022-06-22 在一堂小学三年级的立定跳远教学中，教师的教学过程如下：刚开始教师用了传统的集体练习模式，可还练不到3组，就有学生反映：太累了，太单调，很没劲！随后教师征求学生意见改变教学方法，对学生进行异质分组，分成了五组，每组安排水平较高的学生任组长，并要各小组在组长的带领下通过尝试性练习—讨论—练习，在练习中要求充分发挥小组团结协作精神。通过练习，学生成绩有了不同层次的
2022-06-22 在一次体育教学竞赛活动中，规定的教学内容为：水平二(三年级)立定跳远。我们记录了其中两名教师教学过程的主要内容。教学过程1：李老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了挂图、讲解和示范的教学方式，完整地介绍了立定跳远的技术动作，学生通过理解和模仿学习，初步掌握了动作要领，练习刚开始时学生积极性很高，由于练习的形式比较单一，没几分钟学生就感觉练习单调和枯燥，
2022-06-22 实习生李老师给小学五年级(3)班上健美操课时，一开始就采用分解示范进行教学，结果发现学生学得很慢，教学效果也不好。休息时，几个女同学走过来和李老师说：“老师，您能不能连贯着做动作教我们呀，您把动作分解了，我们感觉很别扭，做不习惯。”李老师听后有些茫然，心想：“我们大学老师教我们的时候强调要分解示范，学生怎么会提出这样的要求呢？”…… 问题： (1)请指出李老
2022-06-22 某小学生张某，在上体育课时，在吴老师的指导下做弯腰动作，吴老师认为其动作不规范，在纠正动作时，用力压张某颈部两下，造成张某“腰椎间盘变形”，住院治疗47天。请根据以上案例，分析造成伤害事故的原因，并指出防护的措施。
2022-06-22 在高一年级学抛实心球课堂教学中，教师讲解示范，学生集体模仿、练习及纠正错误动作后，将4排学生(男生2排，女生2排)按性别分成男女两个大组，分别在两块场地上进行互抛实心球练习，两排相隔10米距离站立，要求在教师统一口令下进行抛球和捡球。根据上述案例回答以下问题： (1)案例中存在哪些安全隐患？ (2)结合实际，谈谈体育与健康课程教学中预防伤害事故的具体措施。
2022-06-22 某校五年级(三)班，学生40人，排球场4块，每场10人。教学内容：排球双手正面垫球，新授课。教学步骤： (1)教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。 (2)讲解双手正面垫球技术的动作要点及重点。 (3)学生练习(每人戴护腕一副)：徒手模仿双手正面垫球练习3~5次；两人一组垫固定球练习(一人持球，另一人垫球)3~5次；两人一组垫活动球练习(一人用网兜持
2022-06-22 在篮球比赛中，运球是摆脱防守、发动进攻战术所经常采用的基本技术之一。但在教学中发现，很多同学都是低头做行进间运球，这样不仅难以快速地摆脱防守队员，而且还会贻误发动快攻的时机。请你分析班级学生习惯于低头做行进间运球的原因，并给出有效的学法指导与矫正方法。
2022-06-22 王老师是初二(3)班的体育老师，同时兼任初二(3)班的篮球队教练。学校每年会举行全校性的班级篮球赛。在平时的篮球训练中，王老师发现张强同学的篮球运球技术较好，投篮技术较弱，性格比较急躁，导致队友关系比较紧张。于是王老师召开了一个讨论会，会上让同学们先找其他同学的优点再找自身的不足，最后通过讨论解决问题，共同进步。最终，初二(3)班在张强和队友们的努力拼搏下，
2022-06-22 (投掷垒球)教学片段：老师让学生按站队的形式进行投掷垒球的练习过程中，发现有的学生站着不动，有的学生把垒球放在地上来回滚动，有的学生在练习投的动作。师：你们怎么不投呢？你们为什么不按要求投呢？生：老师，我们不想这样投！老师我们不会这样投！这样多没意思呀，不好玩！请根据教学片段，试分析教师应采取哪些策略完成本节课的投掷垒球学习？
2022-06-22 某小学五年级体育教师陈某在上攀爬课时，不料校园健身器材的云梯有些晃动，没有固定牢固，第一个学生爬上去就从上面摔了下来，致使腰部摔伤住院一个月。请分析以上事故产生的原因，并提出相应的防护措施。

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